“安吉游戏”以幼儿的真游戏为核心，作为中国本土实践探索出的一种游戏课程模式，早已名扬海外。为了帮助教师切实提高在游戏中的观察、解读和援助能力，提升幼儿游戏的品质，2022年9月28日，特邀请湖州市教育科学研究中心幼教教研员莫娇老师开展专题线上讲座《真游戏背景下幼儿教师的观察与解读》。讲座中，莫老师以“安吉游戏”为载体，详实分享了游戏中教师观察与解读的策略。浙江省林艳名师网络工作室、鹿城区林艳学前教育名师工作室、温州市林艳学前名师工作站（平阳）全体学员与温州市第五幼儿园全体教师，携手参加了本次讲座。

讲座伊始，莫老师就什么是真游戏进行了初步解说，同时对近些年来“安吉游戏”所获得的成果进行了介绍，在座的老师无不叹为观止。 紧接着，莫老师结合多个幼儿游戏案例，如《搭戏台》……请老师们在观看视频案例中，进一步学会甄别真游戏和假游戏，明白真游戏是灵动、不可复制的，游戏应该是由儿童选择的、有儿童创造的、假装的、关注于过程而非结果、由儿童而非成人完成的、需要儿童的积极参与、是有趣的。

在理解了真游戏后，莫老师开始为我们讲解如何在真游戏中对孩子们进行多感官观察？观察的特征是什么？为什么要观察？如何定人、定点、定材料地对班中孩子进行观察？同时，莫老师和我们分享了许多游戏中的观察记录表格，老师们可谓收获满满。

莫老师强调，在游戏观察过程中，不仅要会记，避免主观性，还要会思，有依据与方法。可以利用重点聚焦法、连续比较法、归类整合法，依据深度学习、核心经验等多种理论对游戏行为进行解读。随后，莫老师结合多个视频案例，如《遇见六六》……示范了如何对幼儿游戏进行解读。每个孩子都有自己独特的想法，每一个行为背后都要其原因，接纳并理解每一位孩子，不仅要让孩子有游戏的权利，还要让孩子有说的权利，让每一位孩子获得尊重并在看懂孩子行为的基础上进行回应。

对幼儿游戏进行观察是教师了解幼儿游戏行为的关键。本次讲座，为教师的专业成长搭建了一个互动、交流和共享平台，每一次研讨都有收获，每一次收获都助推成长，让我们以儿童视角去观察游戏行为，从专业视角去观察儿童、倾听儿童、解读儿童，在游戏中看见儿童不一样的精彩！