为了助力教研共同发展，发挥名师引领作用，提升工作室学员教学专业素养，11月2日，王小芳“名师送教”工作室全体成员齐聚航标锦园“当代书香”活动室，参加主题研修活动。
专家引领 以“写”促研
教学为本，科研致远。为提升一线教师论文写作能力和教研水平，11月2日上午，特邀资深写作导师林雪微老师以《探析写作发现·解码写作套路》为主题，分享了关于精炼写作策略与提升文章质量的方法。她指出，写作不仅要有好的素材和切入点，更要有清晰的框架和可行的措施。
林老师分别从选题策略、论文搭架、修改策略、偏方提法四个维度讲述了论文写作和修改的技巧并总结了写文章的“五步法”：善于发现、勤于动笔、重于思考、乐于纠结（即追求文章的完美）、善于修改。她强调，好的文章是改出来的，而不是写出来的，要勇于删减冗余内容，保留精华部分，使文章更加精炼有力。 此外，林老师特别强调一线教师的论文是做出来的，从实践中来到实践中去，只有勤读勤思勤行，通过不断学习、思考和实践，才能不断提升自己的写作能力。她鼓励大家要行动起来，将学到的知识和技巧应用到实际写作中，创作出更多高质量的作品。
林老师还逐篇对学员老师的论文从标题、框架、文字等方面提出了针对性的修改意见，切中肯綮、实用性强，为学员们提供了宝贵的写作指导。她的见解不仅让大家对写作有了更深入的理解，也为大家提供了提升写作质量的实用方法和策略。
为提升学员教师教材解读能力和说课技巧，11月2日下午的活动围绕说课培训展开。
来自平阳县昆阳二中的谢莹莹老师，以《在劳动中创造价值》为课题进行说课。她从课程标准切入，明确本课教学目标；结合学生学情，合理设计教学过程。通过将教学内容与真情境、真问题相结合，以及真任务和真评价，以劳动实践为载体，引导学生深入理解劳动价值与美。教学设计包括学生自我观察、参与学校劳动实践基地活动、探讨劳动模范事迹等环节，旨在培养学生对劳动的尊重与热爱，促进德智体美全面发展。评价体系分为过程性评价和终结性评价，注重学生团队合作、表达能力和实践成果的综合评估。整体教学过程体现了教学品质一体化的教育观念，通过这次活动，学生们不仅学会了如何在劳动中创造价值，更深刻体会到了劳动者的伟大和劳动精神的宝贵，相信这样的劳动教育将对学生的未来发展产生积极影响。
来自泰顺县罗阳二中的徐选美老师带来《内战的爆发》一课说课展示。徐老师的说课过程突出了教学重点，即通过三个环节深入探讨了中国共产党在抗日战争胜利后为争取和平、民主所进行的斗争，以及重庆谈判的历史背景和影响。教师通过情境设置、问题引导、史料分析等多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣，并引导学生深入思考和理解历史事件的复杂性和国共两党在历史进程中的角色。
在教学过程中，教师注重了学生关键能力的培养，如从史料和历史地图中获取信息、综合分析信息的能力，以及历史思维和逻辑思维的培养。通过角色扮演和历史现场的模拟，学生能够更好地理解历史事件，并培养时空观念和唯物史观。
通过说课，可以发现教师对教学内容的深入理解，以及对学生学习过程的细致引导。通过本节课，学生不仅能够了解历史事件，还能够培养分析和解决问题的能力，以及对历史的深刻认识。
徐乃赛老师结合说课展示，作《说课的策略分法》分享。徐乃赛老师对两位老师的说课进行了细致精准的点评，他肯定了老师们说课的优点：板块清晰、主题明确，同时也分析了不同场景下不同类型的说课要求，指导学员们根据不同类型的比赛、评审要求改进说课内容和技巧。
如在说课内容及比赛类型区分上，徐老师指出说课应涵盖教材解读、目标定位、教学过程、理念阐述几个方面，并强调在不同比赛中（如优质课评比、青年教师教学竞赛）说课内容的侧重点不同，教师需灵活应变。如职称评审时说课准备侧重具体教学过程展示，突出教学构思、活动设计和方法论，通过案例展示教材分析、学习目标设定和教学重点难点的把握，教学目标和理念阐述应言简意赅。而基本功比赛中由于说课前已经进行具体课堂展示，故整个说课重理念阐述，具体教学过程可做逻辑序列梳理。
此外，徐老师还强调教师在说课过程中需关注教材内在联系，每一个教学环节的阐述需对应教学目标，说清楚教与学的行为，并提炼设计理念和意图。徐老师认为说课的精髓在于透过教学设计的阐述，传递教师的教育理念和教学智慧。他鼓励教师们要善于从学生的实际出发，精心设计每一堂课，使之成为激发学生兴趣、引导思维发展的有效载体。
王小芳“名师送教”工作室第12次活动通过写作导师专题讲座、学员说课展示、名师点评等环节为学员老师们搭建了专业成长的桥梁，老师们不仅掌握了说课的技巧与方法还提升了论文写作的能力，促进了教学专业素养的提升和教育共同发展。专家们高度的思想指导、专业引领让在场的每一位老师备受激励，满载收获，学员们在现场不仅全情投入、互动热情高涨，还将培训内容和所思所想记录下来，于学习、研讨中进一步习得技巧，挖掘潜能。
教研是一场漫长的旅途，在接下来的教研路上，我们将从自身出发，不断磨练教学技能，成为更优秀的教师！
教研是一场漫长的旅途，在接下来的教研路上，我们将从自身出发，不断磨练教学技能，成为更优秀的教师！